Actividad de Aprendizaje N°04: "La Descentralización y Regionalización en el Perú"

Inicio:
    1.1. Problematización:
           ¿Por qué debemos estudiar la descentralización y la regionalización en el Perú?.

•   Debemos estudiar la descentralización y regionalización en el Perú porque es un tema de gran importancia ya que debemos saber como funciona el poder de los gobiernos en nuestro país, y como nos afecta en los ámbitos económico, político y administrativo.

    1.2. Propósito:
           Conocer y explicar el proceso de la descentralización y regionalización en el
           Perú.

    1.3. Expresa tus saberes previos. Responde el siguiente cuestionario:
            a) ¿En cuántas regiones político-administrativas se ha dividido el Perú?.
         
                Esta constituido por 25 regiones, 195 provincias y 1834 distritos


            b) ¿Cuáles son las instituciones gubernamentales que se encargan de impulsar
                  el proceso de descentralización y regionalización en el Perú?.

             

     1.4. Motivación: Visualiza el video "Descentralización vs. regionalización".

   

     

1.5. Campo temático: La descentralización y regionalización en el Perú.
   
Desarrollo:
 
    2.1. Presentación de la información sobre el tema: La descentralización y
           regionalización en el Perú, mediante un mapa geográfico y un mapa conceptual.

    2.2. Revisión de la tarea realizada en casa, mediante interrogantes.

    2.3. Discusión sobre el tema, respuesta a las interrogantes planteadas por las
           estudiantes.

    2.4. Amplía su investigación sobre la descentralización y regionalización en el
           Perú, utilizando fuentes bibliográficas e internet.

    2.5. Obtiene un resumen sobre el tema investigado.

    2.6. Elabora mapas conceptuales y podacast sobre el tema investigado en equipos
           de trabajo. Técnica; 1,2,4.

    2.7. Expone el tema utilizando los mapas mentales elaborados.

    2.8. Presenta una conclusión del tema.

    2.9. Publica el podcast (entrevista) en SoundCloud y en el blog de aula.

Término:

    3.1. Complementación del tema, por el docente.

Metacognición.

 Reflexiona: Responde el siguiente cuestionario.

 a) ¿Qué has aprendido sobre la descentralización y regionalización en el Perú?.

• La descentralización es un proceso de largo plazo y una forma democrática de organizar nuestro país. Con la desentralización las regiones podran elejir su propio plan de desarrollo, priorizando sus necesidades.
• La regionalización es una forma de llevar a cabo la descentralización, buscando y reconociendo los vínculos económicos y comerciales entre ciudades o zonas geográficas sobre la base de su identidad cultural y étnica.

 b) ¿Cómo has adquirido el conocimiento sobre el tema investigado?.

• Buscando información de diferentes fuentes
• Visualizando el vídeo
• Elaborando un mapa conceptual sobre el tema

 c) ¿Para qué te ha servido aprender el tema?.

• Para estar informados de como funciona el sistema del gobirno del estado y como el Perú busca la desentralización y regionalización como una mejora para todos en un futuro beneficioso.

 d) ¿En qué otros contextos puedes aplicar el conocimiento aprendido?.

• Para saber elegir bien a nuestros futuros representantes políticos
• Entender y comprender mejor como funciona el gobierno de nuestro país

Reforzamiento:

 3.2. Realiza actividades interactivas para evidenciar su aprendizaje.

 3.3. Comprueba tu aprendizaje: Desarrolla autoevaluación en línea.

4. Desarrollo del pensamiento crítico y compartición de productos.

 a)  Interactúa en el entorno de red social Facebook. Participa en los grupos
     cerrados emitiendo su opinión.

 b) Comparte los mapas conceptuales y podcast elaborados en la página del aula
      en el entorno de la red social Facebook.

Actividad de Aprendizaje N°03 : "El Cambio Climático:Factores y fenómenos que influyen "

 Inicio:

    1.1. Problematización:

      a) ¿Por qué debemos estudiar el cambio climático, factores y fenómenos?.

• Porque es un tema de gran importancia , ya que no solo afecta al medio ambiente sino a todos los habitantes de la tierra, ademas para saber cuales son sus causas y como poder revertirlo. 

    1.2. Propósito:
           Indentificar y conocer las causas y consecuencias del cambio climático.

    1.3. Expresa tus saberes previos. Responde el siguiente cuestionario:

     a) ¿Cuáles son los factores y fenómenos que influyen en el cambio climático?.
     Los factores y fenómenos que influyen en el cambio climatico son los siguientes :

• El Calentamiento Global
• El Efecto Invernadero

      b) ¿Tiene relación el cambio climático con el calentamiento global y el efecto invernadero?.

• si , ya que tanto el calentamiento global y el efecto invernadero son los causantes del cambio climático. 

     1.4. Motivación: Lección el cambio climático.

     1.5. Campo temático: El cambio climático, factores y fenómenos que influyen.
   
Desarrollo:

    2.1. Presentación de la información sobre el tema: El cambio climático, factores
           y fenómenos que influyen, mediante un mapa mental.

    2.2. Revisión de la tarea realizada en casa, mediante interrogantes.

    2.3. Discusión sobre el tema, respuesta a las interrogantes planteadas por las
           estudiantes.

    2.4. Amplía su investigación sobre el cambio climático, factores y fenomenos
           que ingluyen, utilizando fuentes bibliográficas e internet.

    2.5. Obtiene un resumen sobre el tema investigado.

    2.6. Elabora mapas mentales y podacast sobre el tema investiado en equipos de
           trabajo. Técnica; 1,2,4.

    2.7. Expone el tema utilizando los mapas mentales elaborados.

    2.8. Presenta una conlcusión del tema.

    2.9. Publica el podcast (entrevista) en SoundCloud y en el blog de aula.

 Término:
    3.1. Complementación del tema, por el docente.

Metacognición.

 Reflexiona: Responde el siguiente cuestionario.

 a) ¿Qué has aprendido sobre el cambio climático, factores y fenómenos?.
     Hemos aprendido :

• Que el cambio climático es la variación global del clima de la Tierra. 
• Es debido a causas naturales y también a la acción del hombre y se producen a muy diversas escalas de tiempo y sobre todos los parámetros climáticos: temperatura, precipitaciones, nubosidad, etc.
• El cambio climático está modificando nuestra economía, salud y comunidades de formas diversas. Los científicos advierten de que si no ponemos el freno sustancialmente al cambio climático ahora, los resultados probablemente sean desastrosos

 b) ¿Cómo he adquirido el conocimiento sobre el tema investigado?.
     Hemos adquirido el conocimiento:

• Elaborando un mapa mental acerca de este tema
• Elaborando el Podcast 
• Investigando en diferentes fuentes de información
• Escuchando las exposiciones de nuestras compañeras  

 c) ¿Para qué me ha servido aprender el tema?

• Para estar al tanto de lo que sucede en el mundo, como este problema afecta a nuestra manera de vivir, además para saber como se produce esto y como poder ayudar a revertirlo.

 d) ¿En qué otros contextos puedo aplicar el conocimiento aprendido?.

• En nuestra casa , informando a nuestras familias acerca de este problema y que eviten contaminar mucho
• En nuestra comunidad, pidiendo ayuda a las autoridades y a la población para hacer frente a este problema 

Reforzamiento:
 3.2. Realiza actividades interactivas para evidenciar su aprendizaje.
 3.3. Comprueba tu aprendizaje: Desarrolla autoevaluación en línea.

4. Desarrollo del pensamiento crítico y compartición de productos.
 a)  Interactúa en el entorno de red social Facebook. Participa en los grupos
     cerrados emitiendo su opinión.
 b) Comparte los mapas mentales y podcast elaborados en la página del aula
      en el entorno de la red social Facebook.

Actividad de Aprendizaje N°02 : "El periodismo y las artes en Cajamarca en el S. XIX"

Inicio:

    1.1. Problematización:

•  ¿Por qué debemos estudiar el periodismo y las artes en Cajamarca en el S.XIX?.

           Ya  que fueron parte importante del espíritu revolucionario, una influencia que insto a los                    cajamarquinos y cajamarquinas a luchar en contra de los chilenos y en años siguientes, por su              autonomía como Departamento ademas debemos conocer la historia de cajamarca .

    1.2. Propósito:
           Identificar y conocer las principales diarios y pintores cajamarquinos.
           del S. XIX.

    1.3. Expresa tus saberes previos. Responde el siguiente cuestionario:

•  ¿Cuáles son las principales diarios o semanarios públicados en Cajamarca en el S. XIX?

      Los principales diaros o seminarios fueron :

1. El Volcán Termal 
2. La Reacción 
3. La Aurora
4. El Sol de los Incas
5. La Prensa
6. La Realidad

•  ¿Cuáles son los principales pintores cajamarquinos del S. XIX?.

      Los principales pintores cajamarquinos del siglo XIX fueron:

1. Mario Urteaga Alvarado
2. José Sabogal Dieguez
3. Juan Villanueva Rodríguez
4. Alfonso Sánchez Urteaga (Camilo Blas)
5. Andrés Zevallos de la Puente
6. René Marín Ravines

• ¿Cuáles son las instituciones estatales que deben velar por la conservación de diarios y obras de pintura en Cajamarca?

      Las instituciones locales que deben velar por la conservacion son:

1. El ministerio de Cultura
2. La Municipalidad Provincial de Cajamarca 
3. Instituto Nacional de Cultura

.   1.4. Motivación:Visualiza y lee la wiki "Pintores caxas".

     1.5. Campo temático: El periodismo y las artes en Cajamarca en el S. XIX.
     
Desarrollo:

    2.1. Presentación de la información sobre el tema: El periodismo y las artes en
           Cajamarca en el S. XIX, mediante imágenes.

    2.2. Revisión de la tarea realizada en casa, mediante interrogantes.

    2.3. Discusión sobre el tema, respuesta a las interrogantes planteadas por las
           estudiantes.

    2.4. Amplía su investigación sobre los principales periódicos y pintores
           cajamarquinos del S. XIX, utilizando fuentes bibliográficas e internet.

    2.5. Obtiene un resumen sobre el tema investigado.

    2.6. Elabora infografías físicas (diseño previo) sobre el tema, en equipos
           de trabajo.

    2.7. Elabora infografías interactivas en base al diseño previo.

    2.8. Elabora líneas de tiempo sobre el periodismo y los pintores en Cajamarca.

    2.9. Presenta las líneas de tiempo en forma física, expone el tema y las infografías
           interactivas las presenta en la pizarra virtual del docente.

  2.10. Presenta una conclusión sobre el tema.


Término:
    3.1. Complementación del tema, por el docente.

Metacognición.

•  ¿Qué conocimientos nuevos adquirí sobre los periódicos y pintores cajamarquinos del S. XIX?

Los nuevos conocimientos que hemos adquirido son :

1. Los periódicos de siglos pasados llegaron a mover a la población de la época Republicana, debido a que les dieron a conocer las situaciones que se daban en el país, como antes no se había dado
2. El estilo que predomino en el periodismo durante el siglo XIX en Cajamarca, fue un estilo liberal, de apoyo al gobierno peruano durante la Guerra del Pacifico Con el fin de informar a toda la población. 
3. Las corrientes artísticas que identificaron a los pintores Cajamarquinos durante el S. XIX fueron la indigenista ( reflejando en sus pinturas el estudio y valoración de los indigenas), y el costumbrismo (reflejando en sus pinturas las costumbres de la sociedad Cajamarquina)

• ¿Cómo me sentí durante el desarrollo de la activiad realizada?.

Nos hemos sentido bien ya que hemos adquirido nuevos conocimientos de nuestra cultura Cajamarquina como es el Periodismo y las Artes Artísticas 

•  ¿Investigué con responsabilidad sobre el tema asignado?.

          si , ya que este tema es muy importante para nosotros como buenos cajamarquinos que somos             además este tema es de gran interes para nosotras ya que nos permite conocer un poco mas de             nuestra historia. 

•  ¿Que puedo hacer para comprender más y mejor el tema?. Anota dos acciones.

          Para comprender mejor el tema nosotros podemos :

1. Ver distintos documentales acerca de este tema.
2. Buscas mas información en Internet o libros .

Reforzamiento:
 3.2. Realiza actividades interactivas para evidenciar su aprendizaje.

 3.3. Comprueba tu aprendizaje: Desarrolla autoevaluación en línea.

4. Desarrollo del pensamiento crítico y compartición de productos.

•  Interactúa en el entorno de red social Facebook. Participa en los grupos cerrados emitiendo su opinión
• Publica las infografías interactivas y las líneas de tiempo elaboradas en el blog de aula y en la página del aula en el entorno de la red social Facebook.

Videos de Famosos Pintores Cajamarquinos